Ejercicios
Discusión de la tarea y lecturas anteriores: 15 minutos
Tema 1: ¿Qué quiero, qué me gusta? ¿Busco y comunico lo que quiero?
Objetivo: Que los participantes se interroguen con respecto a sus gustos y preferencias sexuales y analicen si en sus relaciones lo han comunicado.
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Ejercicio 1: "Diseño del Arbol"
Duración: 30 minutos
Material: caja, tarjetas, papelógrafos con el árbo, cinta adhesiva, marcadores y lapiceros
Procedimiento:
a. Se les entregan cuatro tarjetas a cada participantes, cada uno tendrá los siguientes títulos:
-lo que más me gusta
-lo que contaría al grupo
-lo que sóloo contaría a mi mejor amigo
-lo que no contaría a nadie
b. Se les piden que llenen estas tarjetas con tres respuestas cada una. Pueden ser aspectos físicos como emocionales.
Una vez que las hayan llenado, las depositarán en una caja que irá pasando el facilitador. Este las irá pegando en el papelógrafo del árbol, ordenándolass en cuatro ramas (ver apéndice 2).
c. Cada uno de los participantes para al papelógrafo y lee un grupo de respuestas
Reflexión:
Se hace la reflexión sobre los contenidos que emergieron durante el ejercicio. Comente al grupo la importancia de la comunicación en todos los aspectos en las vidas de las personas, pero sobre todo en el aspecto de la sexualidad.
La sexualidad ha sido una área muy conflictiva en nuestras sociedades occidentales en que se condena el goce y el disfrute sexual, creando sentimientos de verguenza. De ahí que sea importante legitimar las formas de relacionarse sexualmente que resulten agradables e importantes para cada uno.
He aquí algunas preguntas guías:
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-¿Cómo se sintieron pensando y expresándose sobre la sexualidad?
-¿Qué tanto se les dificulta hablar de este tema?
-¿Qué tan difícil resulta definir y expresar sus propias preferencias?
-¿Por qué creen que sea así?
- Generalmente se espera que la otra persona adivine nuestros gustos, y si no lo hace nos sentimos resentidos, sin considerar que de no haber comunicación, es difícil saber cómo complacer al otro.
¿Cuántas veces pasaron malos ratos por no haber expresado claramente lo que querían sexualmente?
-¿Cuáles conflictos pueden originarse si no se es claro con lo que se desea?
- El uso del preservativo es fundamental para el sexo menos riesgoso, ¿cuáles preferencias sexuales favorecen su uso, y cuáles no?
-¿Qué relación podemos encontrar entre: comunicación sexual-autoestima- sexo con menos riesgo?
Tema 2: Ampliación de los conceptos de sexualidad y erotismo
Objetivo: 1. Hacer conscientes a los participantes de la necesidad de tener una mente amplia con respecto a la sexualidad propia y la de los demás
2. Ponerlos en el lugar de las minorías con las que irán a trabajar
Ejercicio 2: "La Inquisición"
Duración: 40 minutos
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Materiales: Togas negras para jueces, papel y lapiceros
Procedimiento:
a. Se divide al grupo en tres. Los dos primer grupos se deberán elaborar una lista de las prácticas sexuales que se consideran sucias y prohibidas. Al mismo tiempo, en forma anónima, cada grupo elige una persona que hará el papel de un acusado de haber pecadol
b. El tercer grupo hara el papel del Tribunal Inquisidor y recibirá la lista de delitos sexuales, impondrá los castigos y obtendrá, de forma anónima, los nombres de los acusados.
c. Los acusados, sin saber quién los delató, hacen su propia defensa ante el Tribunal, que luego de ésta, dictará sentencia.
Reflexión
Se hace la reflexión considerando los elementos más sobresalientes en las historias que elaboraron. He aquí algunas preguntas guías:
-¿Cómo se sintieron haciendo el ejercicio?
-¿Como se sentirían si fueran evaluados por otros con respecto a su vida sexual?
-¿Como y en base en qué se debe determinar lo que es bueno sexualmente?
-¿Consideran que el estado o la religión basan sus condenas con argumentos racionales?
Es importante comentar al grupo cómo culturalmente prevalece en nuestra sociedad el modelo de heterosexual y dentro de éste, el de satisfacción masculina (excitación, penetración, orgasmo), como el que debe ser la pauta para
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todos los demás. Pero la sexualidad, como hemos visto, es muy amplia y tiene muchos matices, ésto lo que hace ignorar y perseguir a las minorías sexuales.
Tema 3: El uso del condón
Objetivo: 1. Analizar los mitos y las excusas para no usar el condón y hacer propuestas para erotizarlo.
2. Comprometer a los participantes a promover el condón en las cárceles.
Ejercicio 3: El show de Cristina
Duración: una hora
Materiales: sillas, papelógrafos, marcadores de colores, cartulinas de colores, revistas, tijeras, pegamento, condones, lubricantes
Procedimiento:
a. Diga al grupo que este ejercicio consiste en representar el programa de televisión "El Show de Cristina", que como muchos sabrán, consiste en un panel televisando en el que los expositores presentan diferentes posturas ante un mismo debate y son entrevistados por una periodista en busca del debate contando también con la participación del público por medio de preguntas directas a los entrevistados.
Esta representación incluirá también los comericiales, que serán únicamente de preservativos y de lubricantes.
b. Divida al grupo en tres equipos. Cada equipo trabajará en preparar un guión de acuerdo con sus experiencias eróticas personales con respecto a cómo hacer del condón un objeto erótico. Así mismo, cada equipo nombrará un representante quien actuará como panelista.
c. Los tres equipos deberán elaborar los guiones para sus representantes en forma amena y creativa, es decir, hacerlos divertidos, inventando para el representante un personaje que sea bien caracterizado. El resto de cada equipo participa en los comerciales y como público asistente.
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d. Los guiones de dos de los equipos, se orientarán a hacer del condón un objeto erótico, en forma tal que el público se convenza de que el condón, además de proporcionar seguridad, puede dar placer.
e. El equipo restante hará un guión que refleje las creencias de aquellas personas a las cuales no les gusta, por diversos motivos- el preservativo. Deberánnn exponer estas actitudes pero también propuestas para buscar otras alternativas eróticas, que aunque no requieren el uso del preservativo, sean seguras.
f. Una vez que han terminado de escribir el guión, pídales a cada equipo que diseñan un comercial para una determinada marca de condones y lubricantes, con los materiales que hay a su disposición: preservativo, lubricantes, revistas, cartulinas, marcadores, etc.
g. Pasan los panelistas al plenario y se da inicio al programa; el facilitador pide a cada uno que se presente y exprese su posición. El facilitador interrumpe cuando considera adecuado para los comerciales y cada equipo representa el suyo, en cada uno de los tres cortes que se harán. Al final, el facilitador motivará al público para que participe con preguntas.
Reflexión:
El facilitador debe promover una reflexión sobre este ejercicio y el taller en general, procurando que todos se expresen.
Es importante que comenten cómo se sintieron durante el ejercicio si estaban o no de acuerdo con la postura que les tocó representar.
Es importante que el facilitador enfatice la dimensión psicológica del rechazo hacia el preservativo. O sea de que el rechazo depende más de la actitud de la personas hacia las prácticas sexuales distintans. Haga un cierre al final que comprenda todos los temas analizados, relacionándolos con promover el sexo seguro.
Tarea
Lectura del artículo de Jacobo Schifter, El peligro de transmisión del Sida en la cárcel (Apéndice 1)